会員コミュニティについて

このサイトは、重度・重複障害児教育に携わる方々の様々な疑問・質問・悩みについて、会員コミュニティの場を設けて、専門家の立場からのアドバイスや、会員同士が意見交換を行うことを目的としています。

会員になると、本サイトの中心である「会員フォーラム」で、会員相互のやりとりをしたり、会員だけに公開されている教材や、実践内容の貴重な資料を閲覧できます。

尚、会員コミュニティのご利用に当たっては、無料の会員登録が必須となります。

以下の質問例を参考にして、より具体的な事例を出しながら問題解決の糸口を見いだしましょう。
なお、質問を掲載するにあたっては、個人が特定される場合は、本人又は保護者の同意を得てください。
同意が得られない場合は、個人が特定できないよう配慮・工夫して掲載するようお願いします。

一緒に考える内容や質問内容例

以下のようなことで悩んでいるみなさんがおられましたら、このホームページを利用していただき、素朴で些細なことを出し合いながら、共に子どもたちとのよりよいかかわり方や教育の在り方を目指していきましょう。

●特別支援学校の教員です。担任から急に言われて「一人では座位をとれない、ねたっきりの子ども」を担当しましたが、どう対応してよいか困っています。

●障害が非常に重度で、言葉で話しかけても理解できていないように思いますが、どのようにして日常の会話をしたらよいのでしょうか。

●担当の子どもは、着替え、排泄、食事、移動など、すべて全介助です。また、それに加えて医療的ケアやてんかん発作への対応が授業時間のかなりのウエイトを占めます。毎日これらの繰り返しですが、教員として教育内容がこれでよいのだろうかと考えてしまいます。

●教育内容として子どもたちに、動作法、散歩、手足の感覚マッサージ、様々な音や光の体験などをしていますが、こちらが一方的に刺激を与えているだけのような気がします。これでよいのでしょうか。

●たいへん障害の重い子どもたちに対する教材を、どのように選んだり工夫したりしたらよいのか教えてください。

●人工呼吸器などをつけているため、なかなか外出ができません。室内でのかかわり方や気をつけることを教えてください。

●昼間は学校に行っていますが、帰宅後や休日、長期休業中に子どもと接するときに何かよい教材や遊具があれば教えてください。

まだまだ様々な疑問例や質問例があると思いますが、上記の内容を参考にして、より具体的に質問や疑問をコミュニティコーナーに寄せてください。
まずは、私の方から返答させていただき、それを会員のみなさん方に見てもらいながら、更なる実践例、ヒントとなる取り組み、新たな見方や考え方の追加、参考になるアイデアなどをホームページ上で情報交換して、お互いによりよい方向性を見いだしていくことができれば大変うれしく思います。